Renata Najman

U ovom scenariju poučavanja učenici rade u grupama, gdje svaki član ima priliku aktivno sudjelovati i doprinijeti zajedničkom cilju. Koriste inovativne metode kroz izvođenje pokusa kako bi došli do novih spoznaja i usvojili znanje. Učitelj ima ulogu moderatora, usmjeravajući i podržavajući učenike kroz proces, dok ih potiče na samostalno razmišljanje i zaključivanje.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Scenarij poučavanja: Sastav i svojstva tla

U ovom scenariju poučavanja učenici rade u grupama, gdje svaki član ima priliku aktivno sudjelovati i doprinijeti zajedničkom cilju. Koriste inovativne metode kroz izvođenje pokusa i rješavanje problema kako bi došli do novih spoznaja i usvojili znanje. Učitelj ima ulogu moderatora, usmjeravajući i podržavajući učenike kroz proces, dok ih potiče na samostalno razmišljanje i zaključivanje.

Scenarij poučavanja: Onečišćenje i zaštita vode, zraka i tla

oneciscenje-zraka-v

Đurđica Patafta

Administrator 

Učenici izrađuju makete ekosustava prema rubrici vrednovanja.
Ishodi koji su obuhvaćeni su:
OŠ PRI B.6.1. Učenik objašnjava međusobne odnose živih bića s obzirom na zajedničko stanište
-	povezuje zadovoljavanje potreba, ponašanje i preživljavanje živih bića s uvjetima u okolišu
-	objašnjava razlike životnih uvjeta različitih staništa na osnovu rezultata provedenih istraživanja
-	objašnjava važnost međusobnih odnosa živih bića (iste vrste i različitih vrsta) koja dijele zajedničko stanište
-	raspravlja o nadmetanju živih bića (iste vrste i različitih vrsta) pri zadovoljavanju životnih potreba

IZRADA MAKETA EKOSUSTAVA

primjeri-dobre-praks

Stanislava Kuharski

Duygu Ozdamlarlar

Video koji predstavlja  međunarodni projekt Eco friendly homework u kojem su učenici  razvijali svoje jezično komunikacijske vještine (čitanje, slušanje, pisanje i govorenje na engleskom jeziku) uz uporabu brojnih digitalnih alata, a na temu ekologije. Svoje su uratke kroz aktivnu suradnju s učenicima europskih škola međusobno komentirali i pronalazili rješenja za ekološke probleme.

Eco friendly homework-  improving language & digital skills by developing ecological awareness

eco-friendly-homewor

Vlatka Antunović

Video: U ugodnoj i opuštajućoj atmosferi SENZORNE SOBE provjerili smo možemo li usmjeriti svjesnost na naša osjetila i pojačati ih. Polaznici radionice bili su izloženi različitim, izoliranim, podražajima sluha, vida, dodira, okusa i mirisa. Na taj su neobičan način doživljavali proljeće svim osjetilima.
Osim učenika i učitelja naše škole, senzornu sobu su posjetili i brojni učenici i učitelji iz više osječkih škola.
Rezultati upitnika prije radionice sugeriraju na veliku izloženost stresu učenika svih dobi, a pisani komentari nakon radionice ukazuju na opuštajuće učinke ovakvih aktivnosti kao i na oduševljenje ovom proljetnom radionicom.

SENZORNA SOBA: Osjeti proljeće

senzorna-soba-osjet

Istraživanje izradom pokusa, proučavanjem izvorne stvarnosti

Ana Lopac Groš

Radni listić za istraživanje i usvajanje svojstva zraka i vode

Pokus -svojstva zraka i vode

pokus-svojstva-zrak

Vlatka Šalić Dujmić

Zaštita bioraznolikosti

zastita-bioraznoliko

Dražen Ružić

Ivana Ružić

Svrha ove lekcije je potaknuti učenike na istraživačko učenje kroz interaktivno i problemski orijentirano iskustvo koje simulira stvarni znanstveni izazov. Kroz rješavanje zagonetki i timsku suradnju, učenici razvijaju kritičko mišljenje, kreativnost i međupredmetna znanja, čime se jača njihova uloga kao aktivnih sudionika u učenju i budućih znanstvenika.

Escape Room_1: Tajna nestalog profesora

tajna-nestalog-profe

Sandra Lacić

Tamara Banović

U početnom dijelu predavanja dat ćemo kratak osvrt i analizu rezultata koje su učenici postigli na provedenim Nacionalnim ispitima za Biologiju. 
Jedan od temeljnih mehanizama za uspostavu cjelovitog sustava za praćenje i unapređenje kvalitete obrazovanja jesu nacionalni ispiti čiji se rezultati upotrebljavaju za samovrednovanje škole. To su standardizirani vanjski ispiti kojima je cilj utvrditi postignuća učenika u temeljnim znanjima i kompetencijama u ključnim dijelovima obrazovnih ciklusa. Učenici koji su pristupili nacionalnim ispitima dobili su povratnu informaciju o svojemu postignuću za svaki nastavni predmet iskazanu brojem bodova i pripadajućim opisom razine postignuća koju su ostvarili. Škole uključene u provedbu nacionalnih ispita dobile su skupnu povratnu informaciju o postignućima svojih učenika iz svih  nastavnih predmeta. 
Za ovu radionicu naužno nam je prisjetiti se  triju kognitivnih razine učenja prema Bloomu. Najniža razina odnosi se na reproduktivno znanje temeljeno na memoriranju podataka. Razina konceptualnog razumijevanja uključuje razumijevanje pojava i procesa i osnova je trajnog znanja (koncepti).  Rješavanje problema objedinjava više kognitivne razine: analizu, vrednovanje i stvaranje. 
Oblikovanje zadataka osjetljiv je posao jer o kvaliteti oblikovanih zadataka ovisi objektivnost utvrđivanja opsega i kvalitete usvojenog znanja. Navest ćemo osnovne smjernice za oblikovanje i vrednovanje zadatak za pismenu provjeru znanja. Nakon analize primjera dobrih i loših zadataka, u prvom dijelu radionice sudionici će odrediti ishod, razinu i težinu napisanih zadataka te komentirati njihovu kvalitetu. U drugom dijelu radionice odabrat će jedan ishod na razini aktivnosti i kao skupina napisati jedan dobar zadatak, I., ll. ili lll. razine.

Izrada i vrednovanje zadataka  za pisanu provjeru u osnovnoj školi

kako-napisati-dobru

Preuzimanje nastavničke pripreme s radnim listićem

Snježana Marković

Nastavnička priprema s prilogom (radni listić za vježbanje, usustavljivanje, izvođenje pokus i praktičnih radova).

Priroda